Arbetsuppgift 8: Recension: Hur jämställda är kvinnor i Sverige? - Alice Lennartsson

Arbetsuppgift 8, Sociologi

Recension

I boken tar de upp ojämlikheterna mellan kvinnor och män. Det var ojämlikheter vi har tagit tag i och gjort till jämlikheter, men även oerhört många ojämlikheter vi fortfarande inte har rått oss på. Vissa lagar som togs upp kändes nästan för självklara för att vara sant. Till exempel att kvinnor ska kunna komma in på samma kurser, ha lika bra lärare o.s.v. som män har. I mina öron är det självklart att kvinnor ska ha lika rättigheter som män.

Det är 185 länder med i kvinnokonventionen, där är inte USA med. Jag blir förvånad över att ett så pass stort ”land” som USA inte har kommit längre i sin utveckling än att de är med i kvinnokonventionen, speciellt när det är så självklara regler som står upp för kvinnans rättigheter i samhället. Med det menar jag att det är regler och lagar som borde vara så självklara att det inte ens är ett svårt val att vara med för USA.

Som tur är, är Sverige med sedan 1980. Det vill säga att regeringen har bestämt att få slut på all diskriminering mot kvinnor och flickor. Några saker som togs upp var Det ska vara förbjudet att avskeda kvinnor för att de gifter sig eller för att de är med barn, eller för att de är föräldralediga. Kvinnor ska kunna vara lediga från jobbet och få pengar av staten när de får barn. De ska inte förlora arbetet, eller fördelar i arbetet eller bidrag för att de får barn. På något sätt känns det konstigt hur detta inte kunde bli lag förens 1980, för det är inte så länge sen. Det borde vara så självklart att det inte ska vara någon skillnad mellan två personer bara för att ena föddes som man och andra som kvinna. Men uppenbarligen är det så än så länge.

Något annat väldigt viktigt som togs upp i boken var att lagarna och reglerna endast är till för att få det jämställt mellan kvinnor och män. Alltså är det inte meningen att försöka få kvinnorna i en högre position än männen, jämlikhet är det man strävar efter. Idag verkar många tro att feminism står för att kvinnan är bättre än mannen, men så är det inte. Utan feminism betyder jämlikhet mellan kvinnan och mannen!

Arbetsuppgift 8: Recension: Hur jämställda är kvinnor i Sverige? - Céline Ibrahim

Hur jämställda är kvinnor i Sverige?

I boken beskrivs det hur män och kvinnor har det i Sverige idag samt vad som bör förändras för ett
mer jämställt samhälle. Bokens huvudsyfte är att främja kvinnors rättigheter och villkor i samhället.
Det tas även upp att Sverige är ett utav de mest jämställda länder i världen men att vi är långt ifrån
klara med att förbättra jämställdheten. Jag tycker att boken är väldigt viktig med tanke på att kvinnor
ofta är ett väldigt utsatt kön jämfört med män. Det kan handla om allt ifrån lön, våld, sexhandel,
psykisk hälsa, diskriminering m.m allt detta bidrar till att det fortfarande finns en stor klyfta mellan
mannen och kvinnan. Det är därför viktigt att kvinnan får extra stöd i samhället angående dessa frågor
för att på bästa möjliga sätt motverka ojämlikheter.

Genom att ha läst boken har jag lärt mig att Sverige trots all utveckling vi har kommit fram med i alla dessa år fortfarande inte har kvinnojourer anpassade för funktionsnedsatta vilket är en total skam. Det visar på att det ännu finns mycket att förändra för ett mer jämlikt samhälle.

Viktig information som tas upp är att fler kvinnor mår psykiskt dåligt idag jämfört med förr, samtidigt som skolhälsovården får mindre pengar för att upptäcka dessa problem och ge hjälp i tid innan det blir försent. Det här är viktigt att förbättra för att människan ska kunna nå sin fulla potential i samhället samt för ett välbefinnande för alla i alla åldrar vilket bidrar till en hållbar utveckling i samhället.

Något jag dock inte håller med kvinnokomittén om är att de vill arbeta för att män ska ta ut fler dagar
av föräldraledigheten. Jag tycker att det är varje familjs egna val hur de vill fördela ledigheten. Man
ska inte lägga sig i personliga frågor, det är att gå för långt. Det är bättre att fokusera på andra viktigare
frågor än att lägga sig i varje aspekt som finns.

I boken står det att kommittén oroar sig för att kvinnor och flickor ska råka ut för våld och då tycker jag att man istället ska oroa sig för individer som inte anmäler olagliga handlingar de utsätts för. Det är varje enskild individs skyldighet att gå vidare med brottsliga handlingar för att motverka det. Avslutningsvis vill jag säga att jag tycker att det är jättebra att texten i boken var så lättläst, det gjorde det enkelt att förstå och ta till sig informationen.

Av: Céline Ibrahim

Arbetsuppgift 8: Recension: Hur jämställda är kvinnor i Sverige? - Madeleine Bahar

Madeleine Bahar:

Recension

Hur jämställda är kvinnor i Sverige?

I denna artikel får läsaren ta del av hur kvinnor och män behandlas olika och vad man bör göra för att förändra detta så att båda könen ska ha lika mycket rättigheter att dels forma sina liv men även att vara lika mycket inblandad i samhället och inte bli diskriminerade. Läsarna får ta del av att Sverige sagt ja till konvention som betyder att man ska avskaffa all diskriminering mot kvinnor. Vi får även ta del av att  Ordet jämlikhet kommer från FN:s allmänna förklaring om de mänskliga rättigheterna. FN:s förklaring om de mänskliga rättigheterna handlar om att alla människor har samma värde och rättigheter. Alla människor har rätt att säga vad de tycker, tro på vilken gud de vill och välja vilken partner de vill leva med. Förklaringen om mänskliga rättigheter ska gälla alla människor i världen. En modern demokrati fungerar inte bra om de mänskliga rättigheterna inte respekteras. Staten måste kunna skydda sina invånare från diskriminering och förtryck. I Sverige skyddas de mänskliga rättigheterna av tre grundlagar: regeringsformen, tryckfrihetsförordningen och yttrandefrihetsgrundlagen. Lagarna säger att staten och kommunerna ska arbeta för att trygga rätten till arbete, bostad och utbildning för alla invånare.

Mina egna tankar om denna artikel var att den var ganska lättläst och det var bra eftersom att detta gör att man förstår allt som de skrivit och man följer med texten mycket enklare och detta leder till att allt  fler människor kan läsa detta och förstå vad det är de vill komma fram till och vad det är de menar med det de har skrivit. När man läser denna artikel lärde man sig ett och annat något som jag ytterligare tyckte om att de gjorde var att de förklarade hur ett jämställt samhälle ser ut idag här i Sverige. Denna artikel kan anses som väldigt subjektiv eftersom att kvinnolobbyn yttrar sig väldigt mycket om sina egna åsikter och tankar men å andra sidan skulle detta kunna vara något positivt eftersom att det får läsarna att tänka och se saker ur andra perspektiv. Det är även väldigt intressant att ta del av kvinnolobbyns egna reflektioner kring detta ämne men ibland kunde de lyfta upp vissa problem som dock inte rörde kvinnan på ett eller annat sätt men annars var det intressant och väldigt lärorikt att läsa denna artikel.

Jag tyckte detta var en väldigt lärorik artikel om jämställdhet och man fick ta del av nya saker som man inte visste om. Jag kan rekommendera denna artikel starkt för människor som vill öppna upp ögat och förstå vad som händer i världen då jämställdhet är ett väldigt viktigt ämne och som även berör hela världen.

Arbetsuppgift 8: Recension: Hur jämställda är kvinnor i Sverige? - Marija Stevanovi

Marija Stevanovic:

Recension

Hur jämställda är kvinnor i Sverige?

Utgivaren av boken Hur jämställda är kvinnor i Sverige? är Sveriges Kvinnolobby. Sveriges Kvinnolobby är en feministisk, politiskt och kyrkligt oberoende svensk organisation som arbetar för att förbättra kvinnors villkor i samhället.

I boken introduceras läsaren för de Förenta Nationernas kvinnokonvention, en konvention som innehåller bestämmelser om att avskaffa all slags diskriminering mot kvinnor och dessutom en konvention som Sverige sagt ja till. Vidare belyser boken en del av de bestämmelser som finns i konventionen, bland annat bestämmelserna om rätt till utbildning, arbete och sjukvård. I kapitel 3 och 4 beskriver boken Sveriges roll i det hela. Vi får läsa om hur Sveriges regering går till väga för att arbeta mot ett mer jämställt samhälle. I denna del får vi även läsa kvinnolobbyns synpunkter på det hela då organisationen både kritiserar och lyfter saker som de finner positiva i regeringens arbete. Avslutningsvis får vi i kapitel 5 läsa om de synpunkter FN:s kvinnokommitté har gällande den svenska regeringens jämställdhetsarbete, denna del lyfter bland annat olika förslag på förbättringar som kvinnokommittén rekommenderar regeringen.

Att boken är lättläst är en av de saker jag gillar med denna bok. Dels för att det ger fler människor möjligheten att ta del av innehållet men också för att det gör ett relativt komplext ämne lätt att förstå. Läsaren kan lägga fokus på den information som finns i innehållet istället för att fundera kring svåra begrepp. Ännu en sak som jag gillar med denna bok är att den lyfter just jämställdhet och berättar hur arbetet för ett jämställt samhälle ser ut här i Sverige. Genom att läsa denna korta bok kan man lära sig mycket om det ena och det andra, exempelvis om olika lagar eller statistik. Det är intressant att läsa de olika synpunkterna Kvinnolobbyn har att komma med, dock tycker jag att de ibland lyfter mer allmänna eller generella problem och inte problem som faktiskt berör kvinnor vilket blir lite av att göra en höna av en fjäder. Ett konkret exempel på detta finns på sidan 25. Här nämns det att vuxenutbildningar fått en mindre summa pengar vilket lett till att en femtedel av platserna försvunnit. Kvinnolobbyn påstår att kvinnor i och med detta har det svårare att skaffa sig en bra utbildning. Detta är absolut en sanning men det blir likaså ett problem för män att utbilda sig, det vill säga att det blir ett generellt problem. Att just kvinnorna nekas platserna kan bero på någon annan faktor. Jag anser att kvinnolobbyn borde ha detta i åtanke och skilja på generell diskriminering och den diskriminering som direkt riktas mot kvinnor.

Jag anser även att boken kan bli väldigt subjektiv då utgivaren av boken, det vill säga kvinnolobbyn, lägger in många av sina egna värderingar och tankar. Å andra sidan kan det vara bra då de dessutom är kritiska och visar oss fler perspektiv av bland annat lagstiftningen. Exempelvis ställer sig kvinnolobbyn kritiska till regeringen på sidan 16 där tryckfrihetslagen nämns. Tryckfrihetslagen tillåter även publicering av pornografi som ofta kan anses diskriminerande mot kvinnor eftersom det främjar objektifiering av kvinnan och hennes kropp.

I helhet tycker jag att detta är en lärorik bok. Den innehåller mycket information som är viktig att kunna för att skapa en förståelse för vad som pågår i omvärlden då jämställdhet är ett ämne som är väldigt tidlöst och likaså aktuellt.

Rapport 1: Alice & Silvia

Vi har valt att undersöka om huruvida tatueringar påverkar om man får jobb eller inte. Är det svårare att få jobb om man har synliga tatueringar eller spelar det ingen roll? Är det skillnad från jobb till jobb?

Vi kommer fråga personer som har tatueringar om deras erfarenheter om att söka jobb. Dessutom kommer vi gå till olika arbeten, till exempel på Ica, och fråga hur de ser på att anställa personer med synliga tatueringar.

Anledningen till att vi valt undersöka denna fråga är för att vi är intresserade av att se hur folk dömer en person utifrån dennes utseende. Vi anser att en människas inre inte ändras bara för att man har tatueringar. Vi vill helt enkelt höra vad andra tycker i den frågan!

Rapport 1: Albin och Daniel

Fördjupningsarbete i sociologi: Delrapport 1

Albin och Daniel

Albin har aldrig varit i ett typiskt förortsområde och Daniel har varit i ett typiskt överklassområde, därför undrar vi ju en del om människor i områden vi inte besökt och deras värderingar, detta speciellt med tanke på segregationen som länge har varit ett hett politiskt ämne.

Det finns ju mycket fördomar om de olika samhällsklasserna och deras åsikter, ståndpunkter och värderingar. Vi vill ta reda på om dessa stämmer eller bara är fördomar. Dessutom vad dom här grupperna tycker om varandra.

Vi tänker ta oss till de olika områdena och intervjua personer på gatan.

Rapport 1, Jennifer Dalla Torre, Julia Rönnlund, Emelie Vallin

Jennifer Dalla Torre, Julia Rönnlund, Emelie Vallin

Sociologiskt arbete

Rapport 1

Vi har tänkt undersöka hur namn med en viss etnisk bakgrund påverkar när det gäller Barnens yrkesdrömmar

Vi har valt att göra en undersökning där vi undersöker om barns yrkes- och framtidsdrömmar är olika beroende på ålder, etnicitet och kön. Denna fråga intresserar oss eftersom vi tillhör olika etniciteter och kommer från helt olika kulturer och områden. Vi kommer främst att fokusera på 6-15 åringar. För att nå ut till målgruppen kommer vi bl.a. kontakta de vi känner som passar in i åldersintervallen och besöka våra gamla skolor för att fråga ut de vi får möjlighet att prata med.

Frågor vi kommer ställa:

·                     Vad heter du?

·                     Hur gammal är du?

·                     Bor du i hus eller lägenhet?

·                     Vart är du född?

·                     Vart är dina föräldrar födda?

·                     Vad vill du bli när du blir stor?

Syftet med denna undersökning är att få reda på om ålder, etnicitet och kön påverkar barns sätt att längta och se på framtiden. Vår hypotes är att resultaten kommer att skiljas mycket beroende på de ovanstående faktorerna. Vi tror främst att barn vars etnicitet inte är svensk, kommer att ha större mål än de svenska barnen. 

Rapport 1: Vår undersökning

Gabriella Markus, Ornina Hawsho, Louisa Kristoffersson

Sociologiskt arbete

Rapport 1: Vår undersökning

Vi hade tänkt undersöka hur namn med en viss etnisk bakgrund påverkar när man söker jobb och hur allmänna arbeten delat upp sina tjänster beroende på bakgrund. Vi vill se skillnaden på hur Elin Andersson och Fatima Ahmed blir bemötta genom att ringa in till ett företag och söka om samma tjänst.

Vi kommer även åka till olika företag för att se skillnaden på människor som jobbar där, ifall de verkar vara rikssvenskar eller ser ut att ha invandrarbakgrund, på det sätter ser vi hur arbetsgivare delar ut sina tjänster. Vidare för att få en tydligare blick på hur den yngre generationen har för uppfattning om namn och vad som förknippas med respektive namn så kommer vi fråga våra yngre kusiner om vad Birgitta jobbar med samt vad Omar jobbar med.

Frågan intresserar oss eftersom vi generellt tänker på att vi idag lever i år 2018 och att saker ska ha ändras, hur människor uppfattar varandra samt att skillnaden mellan “de och vi” inte längre bör finnas då vi alla är lika mycket värda oavsett etnisk bakgrund. Vi tror dock inte att stora förändringar har skett utan därför har vi valt att specialisera oss inom detta ämne för att försöka ta reda på genom att tänka ur olika perspektiv varför det just är som det är.

Syftet med det hela är att vi ska få en tydligare inblick inom just detta ämne för att i framtiden kunna göra skillnad och även få andra att göra skillnad. Vi vill se hur olika företag verkligen delar upp sina tjänster, hur ett namn kan påverka ens framtid genom sökande av jobb samt hur barn uppfattar och gör kopplingar med olika namn. 

Av: Gabriella, Ornina och Louisa, EK16JU

Rapport 1 - Marija, Mariana, Tarin & Nimo.

Vi har tänkt undersöka ungdomars köpbeteende, det vill säga när, hur och varför ungdomar väljer att köpa en viss produkt. Vi intresserar oss i denna fråga då vi vill veta hur ungdomar väljer att spendera sina pengar, syftet är därför att undersöka hur ungdomar hushåller med sin ekonomi och vad de prioriterar. För att genomföra denna undersökning kommer vi använda oss av observation samt intervjuer.

Barns yrkesdrömmar: Jennifer, Julia, Emelie

Barns yrkesdrömmar

Jennifer, Julia, Emelie

___________________________________________________________________________

Vi har valt att göra en undersökning där vi undersöker om barns yrkes/framtidsdrömmar är olika beroende på ålder, etnicitet och kön. Denna fråga intresserar oss eftersom vi tillhör olika etniciteter och kommer från helt olika kulturer och områden.Vi kommer främst att fokusera på 6-15 åringar. För att nå ut till målgruppen kommer vi bl.a kontakta de vi känner som passar in i åldersintervallen och besöka våra gamla skolor för att fråga ut de vi får möjlighet att prata med.

Frågor vi kommer ställa:

• Vad heter du?
•  
• Hur gammal är du?
•  
• Bor du i hus eller lägenhet?
•  
• Vart är du född?
•  
• Vart är dina föräldrar födda?
•  
• Vad vill du bli när du blir stor?
•  

Syftet med denna undersökning är att få reda på om ålder, etnicitet och kön påverkar barns sätt att längta och se på framtiden. Vår hypotes är att resultaten kommer att skiljas mycket beroende på de ovanstående faktorerna. Vi tror främst att barn vars etnicitet inte är svensk, kommer att ha större mål än de svenska barnen.

Arbetsuppgift 8: Recension: Hur jämställda är kvinnor i Sverige? - Emilie

Här kommer min recension av The Experiment.
https://docs.google.com/document/d/1AyWHu3tJNjDAomGsS6dmxrxkiPAGae7ceLj5yC0VWcg/edit?usp=sharing

Instuderingsfrågor: Kapitlen 1 & 2

Instuderingsfrågor till ”Sociologi”

”Lärobok i sociologi” av Johan Forsell

Kapitel 1: Det sociologiska tänkandet

Sidorna 7 – 31 i boken; Sammanfattning sidan 32

·          Vad säger biologi, psykologi, socialpsykologi och sociologi om varje individ och om individernas relationer till varandra?

·          Vad är ”Samhällsstruktur”? Vilken relation har individer till denna?

·          Förklara uttrycket ”Strukturell påverkan” och ge exempel på den!

·          Vad är skillnaden mellan ”Makrosociologiskt” och ”Mikrosociologiskt” perspektiv?

·          Berätta om Comte och hans bidrag till sociologin, positivismen!

·          Förklara begreppen holism och funktionalism!

·          Berätta om Durkheim och ett par av hans käpphästar (mekanisk och organisk solidaritet samt anomi och integration) inom sociologin!

·          Durkheim menade att det finns olika sorter självmord. Vilka? Förklara!

·          Berätta om Marx och hans bidrag till sociologin, den historiska och den dialektiska materialismen!

·          Marx använde sig även av andra begrepp. Vad menade han med produktionsmedel, kapital, kapitalism, produktionsförhållande, kapitalist, proletär, historicism, klasskamp och alienation?

·          Berätta om Weber och hans bidrag till sociologin, rationalitet, subjektiv, objektiv, verstehen och idealtyper!

·          Vilka fyra idealtyper som människan kunde handla ifrån utgick Weber från? Vad menade han med rationalitet och sekularisering?

·          Jämför de tre klassikerna Durkheim, Marx och Weber! Vad skulle dessa sociologer säga om normativ respektive värdeneutral vetenskap?

Kapitel 2: Individen och den skapande identiteten

Sidorna 35 – 57 i boken; Sammanfattning sidan 58

·          Förklara begreppen ”identitet”, ”socialisation”, ”agent” och ”dubbelsocialisation”!

·          Vad är skillnaden mellan ”primär-”, ”sekundär-” och ”teritär socialisation” och deras agenter?

·          Förklara företeelser som ”skönhetsideal” och ”våldsamhet” ur sociologiskt perspektiv!

·          Vad sysalar ”socialpsykologi” respektive ”symbolisk interaktionism” med?

·          Förklara begreppen ”symboler”, ”internalisering” och ”social identitet”!

·          Vad menar man med begreppen ”position”, ”förväntning”, ”roll”, ”rollkonflikt” och ”sanktion” inom sociologin?

·          Berätta om Goffman och hans bidrag till sociologin; ”dramaturgiska perspektivet”, ”inramning”, ”främre-” och ”bakre regioner” samt ”inramning”!

·          Redogör för ”spegeljaget” och ”stämplingsteorin”!

Rapport 1: Lilly, Céline & Madeleine

Lilly Saliba, Céline Ibrahim & Madeleine Bahar

Vår kommande undersökning

Vi har tänkt undersöka hur ungdomar hittar information nu för tiden genom att göra undersökningar genom en enkät för att se hur deras svar skiljer sig eller liknar varandra som vi kommer skicka ut till de olika programmen i skolan samt lägga ut en länk på våra sociala medier för att sprida detta. Genom att få så många svar från de olika programmen som möjligt kan man jämföra exempelvis fordonsprogrammet som är mer praktiskt med ekonomiprogrammet som är mer teoretiskt för att se var de hittat sin information nu för tiden. Om det är genom att söka på Internet eller att fråga sin lärare direkt. Enkäten kommer att visa detta.

Vi tycker frågan vi valt intresserar oss med tanke på hur “farliga” vissa webbplatser kan vara nuförtiden och därför tycker vi att det är viktigt att undersöka var ungdomar hittar sin information och kanske eventuellt om de använder sig av källkritik.

Syftet med detta arbete är att vi vill komma fram till hur ungdomar nu för tiden hittar information. Är det så att de hittar all information på nätet? Eller frågar de någon vän eller familjemedlem? Hur går de tillväga när de undrar något eller behöver information till tex ett skolarbete eller liknande.

Vi personligen tror att de flesta ungdomar nuförtiden söker upp allt på internet men självklart finns det ungdomar som frågar om enstaka ord eller liknande om hur frågan lyder och sedan söker man upp frågan på internet. Ungdomar söker upp frågor på ett annorlunda sätt gentemot hur de gjorde förr i tiden. Förr så läste man mycket böcker eller tidningar om man ville ha information och så givetvis frågade man varandra om det var något men det är annorlunda idag. Idag är internet det största källan för att hitta information på och kanske den enklaste vägen och det kanske är därför ungdomar väljer att googla på information istället för att läsa böcker eller tidningar osv. '

- Lilly Saliba, Céline Ibrahim & Madeleine Bahar

Prov i Sociologi

Tumbagymnasium

måndag 29 januari 2018

Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det prima!

Idag kom vi överens om att vi ska lägga provet i sociologi (The One And Only) onsdagen den 21 februari 2018. Jag öppnar salen 13:30 och ni får tid som krävs för att klara provet på ett galant sätt.

För att hjälpa er på traven kommer jag att lägga instuderingsfrågor här på bloggen. Se till att ni i möjligaste mån samarbetar med varandra. Internationell solidaritet är möjlig även inom en grupp! :)

Snart publicerar jag första frågepaketet!

mvh

Nader Sani

Arbetsuppgift 8: Hur jämställt är samhället?

Tumbagymnasium

måndag 29 januari 2018

Arbetsuppgift 8

Hur jämställt är samhället?

Hej ungdomar!

Ta er genom följande material:

http://sverigeskvinnolobby.se/wp-content/uploads/2009/09/Hur-j%C3%A4mst%C3%A4llda-%C3%A4r-kvinnor-i-Sverige.pdf

Läs sidorna och gör en recension. Publicera den på vår blogg!

Uppgiften måste vara publicerad på bloggen senast fredagen 2 februari 2018!

mvh

Nader Sani

Sociologiskt arbete

Sociologisk undersökning

Tumbagymnasium

Måndag 29 januari 2018

Äntligen – efter en hel termin studie om sociologins grunder och teorier – har vi kommit till den roligaste delen av kursen; att genomföra en sociologisk fältstudie!

Så här ska det gå till:

-         Du ska vara del i en grupp på två eller tre personer. Jag rekommenderar gruppen på två men även det andra alternativet är välkomna! Bilda en grupp!

-         Ni i gruppen sonderar vilka frågor ni är intressanta nog för att undersöka och dra slutsatser av.

-         Ni fastnar för en fråga som ni skall undersöka. Prata med mig om detta.

-         När undersökningsområdet är fastställt skriv några enkla rader om detta på bloggen. Skriv:

o   Kalla texten ”Rapport 1:” och efter kolumn skriver ni era namn.

o   Skriv vad ni har tänkt undersöka.

o   Skriv inledning till arbetet: Varför intresserar frågan er?

o   Skriv syftet med arbetet: Vart vill ni komma?

o   Skriv vilken metod/vilka metoder ni har tänkt använda er av.

Rapport 1” skall vara publicerade på bloggen senast fredagen 9 februari 2018.

-         När ditt/ert bidrag är publicerat får ni kommentarer, uppmaningar till eventuella ändringar och senare förhoppningsvis klartecken av mig.

-         Var och en av er skall kommentera åtminstone två av klasskamraternas ”Rapport 1”.

-         Sedan sätter ni igång för att ta reda på vilka teoretiska utgångspunkter och/eller teorier kan hjälpa er i arbetet. Låna material. Läs texter.

-         Sammanfatta texter du/ni har läst och publicera den på bloggen. Ge texten namnet ”Rapport 2: Teoretiska utgångspunkter, Era namn”. Ni kommer att få kommentarer av mig och förhoppningsvis även av andra i gruppen.

Rapport 2” skall vara publicerade på bloggen senast fredagen 16 mars 2018.

-         Nu gäller det att utforma undersökningen. Tänk på var, hur och med vilka medel du/ni skall genomföra undersökningen. Vad har ni för hypoteser?

-         Ännu en gång ska du/ni publicera materialet på bloggen. Namnet på bidraget skall vara ”Rapport 3: Undersökning på gång, Ert namn”.

”Rapport 3” skall vara publicerade på bloggen senast onsdagen 28 mars 2017.

-         Genomför undersökningen. Behöver du tid så får du det av mig. Prata i förväg med mig för att få klartecken.

-         Sammanställ resultatet av undersökningen.

-         Koppla ihop resultatet till de teoretiska utgångspunkterna. På så sätt tar du/ni slutsatser av ditt/ert arbete.

-         Skriv ihop rapporten och publicera den på bloggen. Rapporten skall innehålla:

o   Inledning, Bakgrund

o   Syfte, Frågeställningar, Avgränsningar

o   Metod (metoder ni använder er av, undersökningens utformning och villkor, validitet, reliabilitet, avgränsningar, hypoteser, eventuella felkällor)

o   Teoretisk bakgrund, Tidigare undersökningar

o   Undersökningen

o   Resultat och diskussion

o   Litteraturlista/Källförteckning

”Den slutliga rapporten” skall vara publicerade på bloggen senast fredagen 4 maj 2018.

-         Sista steget är att ni presenterar ert arbete för de andra i klassen under ett seminarium. Vi ska lära oss av varandra.

-         Närvaro vid seminarier är obligatorisk för alla.

-         ”Seminarierna” skall vi påbörja måndagen den 7 maj 2018.

Betygskriterier:

Betyget E:

Ni genomför en sociologisk undersökning. Undersökningen är kopplad till en sociologisk teori eller flera sådana. Ni lämnar en skriftlig rapport senast vid den sista inlämningsdagen och i ett seminarium redogör för er undersökning och resultatet av den.

Betyget C:

Ni genomför en sociologisk undersökning. Undersökningen är kopplad till flera sociologiska teorier. Ni lämnar en välgrundad och välskriven skriftlig rapport senast vid den sista inlämningsdagen och i ett seminarium redogör för er undersökning och resultatet av den. Ni lämnar in Rapporterna 1, 2, 3 samt den slutliga rapporten senast vid de utsatta sista inlämningsdagarna.

Betyget A:

Ni genomför en väl genomförd sociologisk undersökning. Undersökningen är kopplad till flera sociologiska teorier. Du/Ni lämnar en välgrundad och välskriven skriftlig rapport senast vid den sista inlämningsdagen och på ett välstrukturerat sätt i ett seminarium redogör för er undersökning och resultatet av den. Ni lämnar in Rapporterna 1, 2, 3 samt den slutliga rapporten senast vid de utsatta sista inlämningsdagarna.

Lycka till med arbetet. Glöm inte att jag och andra som skulle kunna hjälpa er finns tillgängliga.

Nader Sani