Arbetsschema för närmaste veckor:

Sociologi

Arbetsschema för närmaste veckor:

Mån 30 april              Lov

Onsdag 2 maj            Lov

Måndag 7 maj           Omprov

Onsdag 9 maj            Besök

”Den slutliga rapporten” skall vara publicerade på bloggen senast fredagen 11 maj 2018.

”Seminarierna” skall vi påbörja måndagen den 14 maj 2018.

Sista steget är att ni presenterar ert arbete för de andra i klassen under ett seminarium. Vi ska lära oss av varandra.

Närvaro vid seminarier är obligatorisk för alla.

Eventuellt omorv!

Tumbagymnasium
tisdag 24 april 2018

Hej alla!

Jag hoppas att ni har det fint!

Efter en begäran som några av er har framställt har jag kommit fram till att vi flyttar fram omrovstillfället med några dagar från onsdag 2 maj till måndag 7 maj.

mvh
Nader Sani

Mall: Rapporten för "Sociologisk undersökning"

Hej!

Varsågoda!
https://drive.google.com/file/d/1EKqXAkY2SuYhrZXge63Td7HWKu9sRYJN/view?usp=sharing

mvh
Nader

Rapport 3 Jennifer, Julia och Emelie

Teorier

Pierre Bourdieus klassteori

Den franska sociologen Pierre Bourdieu lade fram  en teori om hur klass är kopplat till vår identitet. Teorin förklara hur vår bakgrund i en samhällsklass påverkar oss att välja liknade utbildningar och yrkesval som våra föräldrar. Detta trots att de flesta välfärdsstater har avgiftsfri utbildning och möjligheterna att röra sig över klassgränserna är inte begränsade.

https://sociologipagymnasiet.se/2017/03/06/pierre-bourdieu-och-klassbegreppet/ 

Kl: 17:37 29-03-2018

Max Weber Webers teori har sin grund i individens livsposition. Livspositionen regleras genom utbildnings- och arbetsmarknaden. Maktpositionen är också en viktig grund i Webers teori eftersom makt kan kopplas till olika kategorier. Exempelvis utbildning och kompetens som ger en status i samhället. Utbildning kan t.ex leda till en högt uppsatt position på ett jobb. Att ha möjligheten till högre utbildning ger individen en högre materiell välfärd en de som inte är kvalificerade. 

Metod

Vi använder oss av intervjuer för att få fram svaret på vår undersökning. Vi hade en annan metod innan vi kom fram till vår slutgiltiga metod. Den skulle utföras på så sätt att vi skulle kontakta våra gamla skolor, vi kunde då skicka frågorna till en rektor eller överbefälhavare som har kontakt till alla lärare. Lärarna kunde då i sin tur skicka ut frågorna till barnens föräldrar för att be om lov för intervjuerna. Vi märkte att vi behövde tänka ut en annan metod då ingen av skolorna svarade på våra mail. Vår slutgiltiga metod gick till att vi gick till parker där vi vet barnfamiljer kan vistas till. Vi kunde då på plast fråga föräldern till barnet/barnen om vi fick fråga dem några frågor och då kunde också föräldern hjälpa sitt barn om det fanns frågor som barnet kanske inte kunde svara på, eller om barnet var för blyg för att svara. Vi frågade också barn som finns i vår närhet som syskon eller släktingar som är i åldern vi söker.